大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關於過度解讀影視作品的問題，於是小編就整理了3個相關介紹過度解讀影視作品的解答，讓我們一起看看吧。
為什麼都喜歡過度解讀電視劇？
有的人看劇就是純粹的休閑娛樂，跟隨劇情哭哭笑笑，看完就過了。
有的人在看劇的時候則會考慮這部劇要傳達什麼思想，去深挖它的內涵，但是因為每個人觀劇的角度都不一樣，思考的方式也不一樣，所以得出的結論也就不一樣。
每部作品都有其創作初衷，但是當它作為一部完成品呈現在觀眾麵前時，如何解讀那就是觀眾的自由了，一千個人眼中有一千個哈姆萊特，解讀有淺顯有深入，但是沒有過度。
表示過度解讀的成語？
答案是小題大做。
【成語】： 小題大做
【拚音】： xiǎo tí dà zuò
【解釋】： 指拿小題目作大文章。 比喻不恰當地把小事當作大事來處理，有故意誇張的意思。
【出處】： 清·方東樹《昭昧詹言》卷二十：“［山穀詩《雲濤石》］全是以實形虛，小題大做，極遠大之勢可謂奇想高妙。”
【舉例造句】： 他用了多少本錢，費了多少手腳，隻騙得七千銀子，未免小題大做了。清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第六十三回
【拚音代碼】： xtdz
斑駁陸離
成語釋義：斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
參差不一
成語釋義：形容不整齊或不一致。同“參差不齊”。
得隴望蜀
成語釋義：隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。
陸離光怪
吹毛求疵【讀音】：chuī máo qiú cī【解釋】：求：找尋；疵：毛病。 吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。【出處】：《韓非子·大體》：“不吹毛而求小疵，不洗垢而察之難。”
【例句】：若吹毛求疵，天下人安得全無過失者？
清·阮葵生《茶餘客話》卷一
為什麼學習總是對文章過度解讀？
你所說的過度解讀，其實也是符合文藝理論的。一篇文章寫出來之後，它就不光是屬於作者。
文章寫出來，它就是一個客觀的存在，無論是誰解讀這篇文章，都會有相同的見解和認識，這些相重合的方麵，是文章的文本價值。這是從客觀角度解讀文章，這可能是你認為的不過度解讀。
作者寫這篇文章有他自己的寫作目的意圖，他的確對這篇文章有自己的解釋權。但這隻是一個角度，是作者角度的解讀。
讀者看到這篇文章，必然會結合自己的思想經曆，進行個性化解讀，這個解讀不一定和作者完全重合，就是從讀者的角度去解讀。
以上這三種解讀都是有道理的，是符合客觀認識了規律的，都不算過度解讀。但是離開了文本本身的價值，沒有從文本出發的解讀是錯誤解讀，你所說的過度解讀大概指的是這種情況吧？
對文章過度解讀的學習方法，並非總是這樣。鄙人認為當自己遇到非常喜愛的文章時，才愛對文章過度解讀，對整篇文章進行中心思想編寫，對重要自然段進行分段歸納，對好的詞句做上標簽，對文章編寫一段讀後感等等……
對於自己感覺是一般文章的，隻是寫寫讀後感，標注一下精典詞語……
而對於自己感覺不感興趣的文章，僅僅是做一下精典詞句的標記，表示該文章自己學習過了…
鄙人感覺學習還是要分析輕重，選擇緩急，注重質量，關心己題…如果對學習總是過度解讀，恐怕一個月學習不了幾篇文章，而且非常勞累，這種學習方法並不可取……。
確實存在這樣的情況。我記得曾經有一個笑話。說老師在講解閱讀理解的時候。說窗簾是藍色的代表著作者表達鬱悶憤懣的情緒。但是作者實際上隻是說窗簾確實就是藍色的呀。
這種過度解讀其實並沒有什麼問題。
確切地說這是一種訓練方法。訓練學生的寫作能力和表達能力的一種方法。雖然那個窗簾確實是藍色的，但是通過這種解讀方式可以讓學生們了解到通過對於環境事物的描寫來表達自己的意一種情緒。其實這種情況在電影中應用的特別多。也更為直觀。例如恐怖片中利用昏暗的環境恐怖的配樂來增加恐怖氣氛。歡樂的場景中用陽光明媚的環境，大自然開闊的場景，來表達角色的一種心情。
其實作者在寫這個的時候，她實際中內心的想法並不是那樣的重要。重要的是它傳遞出了一種什麼樣的感覺，對讀者所體驗到的感覺是什麼樣的。
而且在實際生活中我們在閱讀的過程中過度的解讀其實也是一種很有趣的欣賞方式。也有很多這種作品本身作者也許沒想好什麼結局，然後留了一個開放式的結局。但是正是這樣的開放式的結局，引發觀看者的思考思索。從而想象出了很多作者原先並沒有想到或者是沒有表達的一些東西，反而被讀者給觀察到。
這也許就是其中的魅力。
到此，以上就是小編對於過度解讀影視作品的問題就介紹到這了，希望介紹關於過度解讀影視作品的3點解答對大家有用。